Vous devriez avoir accès à Netmaths... et vous n'y arrivez pas?

Voici ce que les enseignants doivent faire lorsqu’ils désirent avoir un compte Netmaths et qu’ils n’en ont pas..

1- Remplir les éléments suivants :

- Nom du groupe :  
- Niveau du groupe :
- Nombre d'élèves :
- Nom de l'enseignant(e) :  
- Courriel de l'enseignant(e) :

2-  Envoyer les éléments à Netmaths, par courriel <soutien@netmaths.net>
Nathalie Saint-Phard , Soutien Netmaths
Bureau 1-888-528-8066, poste 804
Suivre Netmaths sur Twitter, Facebook.

Nouveaux ensembles WEDO 2.0 !

La robotique pédagogique en classe est de plus en plus présente dans nos écoles. Les élèves découvrent la robotique entre autres grâce à LEGO et à leurs ensembles de pièces et moteurs. Les ensembles WEDO font partie de la réalité des écoles primaires. Lors du grand congrès des nouveautés technologiques CES 2016, LEGO a lancé sa nouvelle plateforme et son matériel de programmation WEDO 2.0.

Le Journal du Geek présente ce nouveau matériel avec quelques photos.

LEGO nous propose aussi de programmer les robots WEDO à l’aide de sa tablette en utilisant le protocole de communication sans-fil Bluetooth.

Voici le lien vers le téléchargement de l’application pour appareils APPLE.

Pour le moment, il existe principalement du contenu et des vidéos en anglais. Du contenu en français arrivera sans doute sous très peu.

Pour les curieux, vous pouvez voir le nouveau matériel ainsi que des vidéos sur le site de LEGO.






De nombreux projets de robotique à venir! 

Les 9 conseils en "P" de l'identité numérique

L’identité numérique

Cet article est inspiré du merveilleux site Web Edutopia disponible à la page suivante. 

Voici un top neuf « P » que les élèves devraient connaître en utilisant les médias sociaux.

 1-      Mot de PASSE
a.       Est-ce que les élèves ont un mot de passe sécuritaire? Ont-ils le même mot de passe sur tous les sites et leurs cartes bancaires?

 2-      Informations PRIVÉES
a.       Est-ce que les élèves savent comment protéger leur adresse, courriel et numéro de téléphone.

 3-      Information PERSONNELLE
a.       Certaines informations ne devraient pas se retrouver sur les réseaux sociaux. Est-ce que je crierais à voix haute mon met préféré sur la place publique d’un centre commercial?

 4-      Photos
a.       Est-ce que les élèves savent qu’ils peuvent être géolocalisés par les différents outils TIC ou même par des photos qui donnent des noms de rues ou d’emplacements?

 5-      Propriétés privées (droit d’auteur)
a.       Est-ce que les élèves connaissent certaines bases de droits d’auteur? Ce n’est pas parce qu’un contenu se retrouve sur le Web qu’il est nécessairement libre de tous droits.

 6-      Permissions
a.       Est-ce que les élèves savent obtenir la permission d’utiliser certaines vidéos ou photos disponibles sur le Web?

 7-      Protection
a.       Est-ce que les élèves savent distinguer sommairement certaines causes principales de piratage informatique?

 8-      Professionnalisme

a.       Est-ce que les élèves sont conscients de l’image professionnelle qu’ils projettent d’eux-mêmes en ligne?

 9-      Identité numérique PERSONNELLE
a.       Est-ce que les élèves savent qu’ils ont une image personnelle et qu’ils sont responsables de ce qu’ils désirent projeter?


Plusieurs ressources [en anglais] sont disponibles sur le site Web mentionné dans l’entête.

C’était la semaine de la programmation (Code week) du 7 au 13 décembre 2015.

C’était la semaine de la programmation (Code week) du 7 au 13 décembre 2015.
Il s’agit d’une initiative mondiale pour faire de la programmation pour une heure durant la semaine avec les élèves.
Plusieurs ressources existent pour programmer, dont le site https://hourofcode.com/ca/fr qui est très bien conçu. Il est possible d’afficher le site en français à l’aide du choix de langue en haut à droite.
Vous trouverez des tutoriels pour vous accompagner dans les découvertes.
Vous trouverez de la documentation en français pour vous aider à organiser une activité de programmation dans votre classe.
N’hésitez pas à nous partager vos découvertes et vos expérimentations. Émoticône smile
Vous verrez que c'est beaucoup plus simple qu'on se l'imagine! Les élèves vous seront reconnaissants. Tentez l'expérience.
Certains PRIT des écoles primaires ont expérimenté la chose et pourrait possiblement vous accompagner!


Une application iPad de créateurs québécois en collaboration avec l'UQAM qui aide l’apprentissage des fractions.

Une application iPad de créateurs québécois en collaboration avec l'UQAM qui aide l’apprentissage des fractions.
L’application québécoise Slice Fractions aide les élèves de 6 à 12 ans à comprendre des éléments tels que le numérateur, le dénominateur et les opérations mathématiques.
Les chercheurs Stéphane Cyr et Martin Riopel ont trouvé qu’après trois heures de jeu, l’application aidait les enfants à obtenir des résultats comparables à leurs aînés de quatrième année sur un test international.

Semaine de la programmation du 7 au 13 décembre 2015

C’est la semaine de la programmation (Code week) du 7 au 13 décembre 2015.


Il s’agit d’une initiative mondiale pour faire de la programmation pour une heure durant la semaine avec les élèves.

Plusieurs ressources existent pour programmer, dont le site https://hourofcode.com/ca/fr qui est très bien conçu. Il est possible d’afficher le site en français à l’aide du choix de langue en haut à droite.   

Vous trouverez des tutoriels pour vous accompagner dans les découvertes.

Vous trouverez de la documentation en français pour vous aider à organiser une activité de programmation dans votre classe.


N’hésitez pas à nous partager vos découvertes et vos expérimentations. :) 

Vous verrez que c'est beaucoup plus simple qu'on se l'imagine! Les élèves vous seront reconnaissants. Tentez l'expérience. 

Certains PRIT des écoles primaires ont expérimenté la chose et pourrait possiblement vous accompagner!